對行政工作的看法

學校行政人員大略分為專職行政人員，以及兼職行政人員。這幾年來，由於同仁退休及自我人生規劃等因素，各學校兼職行政同仁的替換率都相當高，雖有新作風新氣象，個人卻也有一些憂慮，特別提出來相互勉勵。

隨著社會的發展，這幾年行政工作的推展，確實有較高的難度。過去行政權獨大的情形，不復存在，也不應存在。過去，當我們批評行政單位的攬權心態時，我們曾經是深惡痛絕的。可是，當我們接手行政工作時，我們是否也再落入相同的窠臼中呢？行政本來就在支援教學，以教學為第一優先，如何以教學為第一優先？每人見解不同，最好的方法乃是建立良好制度，依制度而行，也可避免多餘的爭辯。

過去，我們常常批評行政單位運用權力，對某些人施予小惠。在權力運作中，以利害相脅迫，或藉由行政權力的運作獲取資源。凡此種種，皆是過去行政遭人譴責的原因，我們既然知道如此，又怎麼可以落入相同的權力陷阱中而不自知呢？

我們必須思索：每一項行政措施，是否都是基於教育的原理？是否都具有教育的意義？是否植基於制度的建立？是否都是最佳的選擇？常言道：「權力容易使人腐化」，這是從事行政工作特別需要自我惕厲的，當我們能洞悉權力的本質與意義，就更能對身陷權力漩渦的人，寄予無限的同情與悲憫。

教育工作者的自我期許

就學校而言，個人努力建構一個溫馨和諧的校園，希望同仁能夠在一個愉快的環境中工作。溫馨和諧的工作環境，是希望彼此多一份關懷，多一份體諒。但是，我也要提醒同仁，身為教育工作者的我們，更應有較高的自我要求與自我期許，不能因為這一份溫馨與寬容，而對自己的教育責任有所疏忽。

教育工作者是社會的清流，絕不可藉口「別人也一樣」、「從前就一直這樣」、「大家都如此」，教育工作者更應該「認清是非、為所應為」，更應該具有「雖千萬人吾往矣」的勇氣，以及不和稀泥的態度。曾文正公有云：「風俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心所嚮而已」。對教育工作者而言，高道德的自我期許尤其重要。

有同仁提到：個人對同仁非常尊重。事實上，個人不只是對同仁尊重，個人對學生也是非常尊重。個人不只是對成年人尊重，個人對小孩一樣尊重。個人一直堅信，人類是生而平等的，不因為貧富差距、身分地位而有所差別，更何況學校強調「因材施教」、「有教無類」，更應該給予每一個人相同的尊重。當我們能夠尊重每一個個體時，就能夠從更寬廣的視野來面對問題，高道德的自我期許也就自然而然容易達成。

學校是一個有理想的地方，社會上的各行各業，可以因為現實的考量，而和現實妥協。但是，學校必須堅持自己的理想，學校必須保有理想的本質，因為學校是社會進步的原動力，學校必須為改進社會而努力。這些理想的堅持，靠的就是教育工作者的自我要求與自我期許。在這民主化的潮流以及校園自主的聲浪中，行政不能也不應該干涉到教師的一言一行，教育工作者的自我期許就更為重要，教師應當是能夠自律的，也應該是自律的，也唯有高道德的自我期許才更能夠贏得尊重。唯有教育工作者有高道德的自我期許，才是學校和社會進步的力量，願與大家共勉之。(94.03.22)